Disposition à améliorer l’implication des parties prenantes
Les certifications existantes sont-elles considérées comme pertinentes et attractives par les apprenants et les familles? Les certifications existantes sont-elles considérées comme pertinentes et attractives par les apprenants et les familles?
Les décideurs politiques en charge de la réforme des certifications au sein du gouvernement sont-ils clairement identifiés? Les décideurs politiques en charge de la réforme des certifications au sein du gouvernement sont-ils clairement identifiés?
Les rôles des différents organes gouvernementaux dans la conception et le développement des certifications font-ils l’objet d’un accord? Les rôles des différents organes gouvernementaux dans la conception et le développement des certifications font-ils l’objet d’un accord?
Le gouvernement est-il prêt à accroître l’implication d’autres parties prenantes non gouvernementales? Le gouvernement est-il prêt à accroître l’implication d’autres parties prenantes non gouvernementales?
Le gouvernement recherche-t-il activement davantage d’implication d’autres parties prenantes en matière de réforme des certifications? Le gouvernement recherche-t-il activement davantage d’implication d’autres parties prenantes en matière de réforme des certifications?
Les parties prenantes non gouvernementales expriment-elles leurs opinions publiquement quant à la pertinence des certifications (professionnelles)? Les parties prenantes non gouvernementales expriment-elles leurs opinions publiquement quant à la pertinence des certifications (professionnelles)?
Commentaires Commentaires
Pour réflexion: ● Dans quelle mesure le manque d’implication des parties prenantes constitue-t-il un obstacle à la réforme des certifications?● Les parties prenantes ont-elles la capacité de soutenir les autorités sur les questions liées aux certifications?
Parmi les parties prenantes suivantes, quelles sont celles impliquées dans la conception et le développement des certifications dans votre pays? Ministère de l’éducation Ministère de l’éducation
Ministère du travail Ministère du travail
Ministère de l’économie et de l’industrie Ministère de l’économie et de l’industrie
Agence/Autorité de certification (institution distincte) Agence/Autorité de certification (institution distincte)
Agences d’assurance qualité (institutions distinctes) Agences d’assurance qualité (institutions distinctes)
Organismes examinateurs (institutions distinctes) Organismes examinateurs (institutions distinctes)
Autres agences gouvernementales Autres agences gouvernementales
Syndicats de salariés Syndicats de salariés
Fédérations patronales Fédérations patronales
Organisations sectorielles Organisations sectorielles
Organismes professionnels Organismes professionnels
Chambres de commerce, de l’industrie ou de l’artisanat et des métiers Chambres de commerce, de l’industrie ou de l’artisanat et des métiers
Représentants d’entreprises/organisations individuelles Représentants d’entreprises/organisations individuelles
Organismes certificateurs (délivrant leurs propres certificats) Organismes certificateurs (délivrant leurs propres certificats)
Universités Universités
Prestataires publics d’EFP Prestataires publics d’EFP
Autres prestataires d’EFP (non publics) Autres prestataires d’EFP (non publics)
Chercheurs académiques actifs dans les domaines de l’éducation, de la formation et du marché du travail Chercheurs académiques actifs dans les domaines de l’éducation, de la formation et du marché du travail
Consultants Consultants
Associations d’enseignants et de formateurs Associations d’enseignants et de formateurs
Formateurs d’enseignants Formateurs d’enseignants
Conseillers d’orientation professionnelle Conseillers d’orientation professionnelle
Représentants des apprenants et des étudiants Représentants des apprenants et des étudiants
Organisations communautaires et bénévoles Organisations communautaires et bénévoles
Représentants des migrants Représentants des migrants
Organisations internationales Organisations internationales
Bailleurs de fonds Bailleurs de fonds
Commentaires Commentaires
Parmi les parties prenantes suivantes, quelles sont celles qui pourraient apporter de la valeur à la conception et au développement des certifications dans votre pays? Ministère de l’éducation Ministère de l’éducation
Ministère du travail Ministère du travail
Ministère de l’économie et de l’industrie Ministère de l’économie et de l’industrie
Autres ministères de tutelle (agriculture, transport, etc.) Autres ministères de tutelle (agriculture, transport, etc.)
Agence/Autorité de certification (institution distincte) Agence/Autorité de certification (institution distincte)
Agences d’assurance qualité (institutions distinctes) Agences d’assurance qualité (institutions distinctes)
Organismes examinateurs (institutions distinctes) Organismes examinateurs (institutions distinctes)
Autres agences gouvernementales Autres agences gouvernementales
Fédérations patronales Fédérations patronales
Syndicats de salariés Syndicats de salariés
Organisations sectorielles Organisations sectorielles
Organismes professionnels Organismes professionnels
Chambres de commerce, de l’industrie ou de l’artisanat et des métiers Chambres de commerce, de l’industrie ou de l’artisanat et des métiers
Représentants d’entreprises/organisations individuelles Représentants d’entreprises/organisations individuelles
Organismes certificateurs (délivrant leurs propres certificats) Organismes certificateurs (délivrant leurs propres certificats)
Universités Universités
Prestataires publics d’EFP Prestataires publics d’EFP
Autres prestataires d’EFP (non publics) Autres prestataires d’EFP (non publics)
Chercheurs académiques actifs dans les domaines de l’éducation, de la formation et du marché du travail Chercheurs académiques actifs dans les domaines de l’éducation, de la formation et du marché du travail
Consultants Consultants
Associations d’enseignants et de formateurs Associations d’enseignants et de formateurs
Formateurs d’enseignants Formateurs d’enseignants
Conseillers d’orientation professionnelle Conseillers d’orientation professionnelle
Représentants des apprenants et des étudiants Représentants des apprenants et des étudiants
Organisations communautaires et bénévoles Organisations communautaires et bénévoles
Représentants des migrants Représentants des migrants
Organisations internationales Organisations internationales
Bailleurs de fonds Bailleurs de fonds
Commentaires Commentaires
Pour réflexion: ● Quelle pourrait être la valeur ajoutée des parties prenantes pour lesquelles vous avez coché le rond vert?● Quels sont les besoins de ces types de parties prenantes en termes de capacités?
Panorama de l’intérêt des parties prenantes Avez-vous identifié les parties prenantes pertinentes dans votre pays? Avez-vous identifié les parties prenantes pertinentes dans votre pays?
Existe-t-il un état des lieux officiel de leurs intérêts? Existe-t-il un état des lieux officiel de leurs intérêts?
L'exercice d’état des lieux a-t-il été répété périodiquement? L'exercice d’état des lieux a-t-il été répété périodiquement?
La communication vise-t-elle différents groupes de parties prenantes? La communication vise-t-elle différents groupes de parties prenantes?
L’avis des parties prenantes est-il collecté systématiquement? L’avis des parties prenantes est-il collecté systématiquement?
Existe-t-il une base de données centrale des parties prenantes avec leurs coordonnées? Existe-t-il une base de données centrale des parties prenantes avec leurs coordonnées?
Les groupes de parties prenantes sont-ils sollicités à travers les médias sociaux? Les groupes de parties prenantes sont-ils sollicités à travers les médias sociaux?
Commentaires Commentaires
Pour réflexion:
Types de dialogue avec les parties prenantes Existe-t-il un dialogue formel avec les parties prenantes? Existe-t-il un dialogue formel avec les parties prenantes? (Un dialogue formel est institutionnalisé et réglementé)
Existe-t-il un dialogue informatif? Existe-t-il un dialogue informatif? (Les autorités publiques ne font qu’informer les parties prenantes à propos des décisions prises dans le domaine des certifications)
Existe-t-il un dialogue consultatif? Existe-t-il un dialogue consultatif?(Les parties prenantes sont consultées et leur feedback peut influencer ou non les décisions)
Existe-t-il un dialogue coopératif? Existe-t-il un dialogue coopératif?(Les parties prenantes participantes sont impliquées dans le processus de prise de décisions en tant que partenaires)
Existe-t-il un dialogue décisionnel? Existe-t-il un dialogue décisionnel?(Les parties prenantes prennent elles-mêmes les décisions)
Commentaires Commentaires
Pour réflexion: ● Quelles parties prenantes participent aux types de dialogue mentionnés ci-dessus?● Dans les différents types de dialogue, quels sujets sont liés aux compétences et aux certifications (par ex. validation de l’apprentissage non formel et informel)?● Les parties prenantes sont-elles informées sur les questions liées aux compétences et aux certifications? Comment?
Facilitation de l’implication des parties prenantes
L’analyse des problèmes dans le système de certification existant? ● L’analyse des problèmes dans le système de certification existant?
La formulation des objectifs de la réforme? ● La formulation des objectifs de la réforme?
La prise de décisions formelles à propos de nouveaux concepts? ● La prise de décisions formelles à propos de nouveaux concepts?
La révision des dispositions et des compétences institutionnelles? ● La révision des dispositions et des compétences institutionnelles?
La spécification de la manière dont les certifications devraient changer (lesquelles et comment)? ● La spécification de la manière dont les certifications devraient changer (lesquelles et comment)?
L’identification des besoins en matière de nouvelles certifications? ● L’identification des besoins en matière de nouvelles certifications?
La formulation des niveaux du CNC et l’identification des certifications qui devraient être incluses? ● La formulation des niveaux du CNC et l’identification des certifications qui devraient être incluses?
L’élaboration d’un plan de mise en œuvre pour le développment du CNC? ● L’élaboration d’un plan de mise en œuvre pour le développment du CNC?
Commentaires Commentaires
Pour réflexion: ● Les parties prenantes ont-elles la capacité de soutenir les autorités sur les questions liées aux certifications mentionnées ci-dessus?● Quels éléments sont nécessaires pour renforcer les capacités des parties prenantes à s’impliquer efficacement?
Formalisation de l’implication des parties prenantes Existe-t-il un mécanisme formel de discussion sur les réformes des certifications? Existe-t-il un mécanisme formel de discussion sur les réformes des certifications?
Les certifications sont-elles un sujet de négociations collectives? Les certifications sont-elles un sujet de négociations collectives?
Existe-t-il un conseil national qui comprend les différentes parties prenantes? Existe-t-il un conseil national qui comprend les différentes parties prenantes?
Existe-t-il des conseils sectoriels sur les compétences et sont-ils opérationnels? Existe-t-il des conseils sectoriels sur les compétences et sont-ils opérationnels?
Existe-t-il d’autres formes de dialogue avec les parties prenantes? Existe-t-il d’autres formes de dialogue avec les parties prenantes?
Commentaires Commentaires
Pour réflexion: ● Comment le dialogue avec les parties prenantes est-il institutionnalisé?● Comment le dialogue avec les parties prenantes pourrait-il être institutionnalisé plus efficacement?● Comment pouvons-nous soutenir l’organisation des parties prenantes pour être mieux impliquées dans la réforme des certifications?
